Approche des textes est un module qui s’inscrit dans une perspective de formation continue. Celle-ci se propose d’initier l’apprenant, dans le cadre d’AT1, aux concepts clés nécessaires à l’analyse du discours en joignant la théorie à la pratique et en diversifiant les supports. Il s’agira de permettre à l’apprenant de comprendre l’acte de communication, de distinguer le discours du récit, et enfin,  de répertorier les textes en fonction de leurs visées et des éléments qui les constituent.

Brève description du module : 

C’est une unité d’enseignement fondamental où se mêle une certaine technicité d’expression écrite et une compréhension de sens explicitée, décodée par une progression ; une « mise en forme » pour acquérir une (re) connaissance de structures d’organisation de différents types de textes afin de permettre un savoir-faire nécessaire à la maîtrise de cette compréhension.

L’essentiel de ce module est d’aborder la compréhension et la production écrite en français chez l’apprenant, ainsi que d’acquérir la pratique de l’écriture systématique. L’étudiant doit être capable de produire un texte cohérent.

Il s’agit d’une unité pédagogique annuelle qui porte sur le développement des compétences de communication et des techniques rédactionnelles.

Public cible : L’unité de « Techniques d’expression écrite et orale » est destinée aux étudiants de 1^ère année licence d’enseignement de français. Profil : PES.  

Objectifs généraux : A l’issu de cette formation, l’étudiant sera capable de :

• Expliciter les règles implicites de l’expression écrite.
• construire graduellement l’acquisition de stratégies de lecture et d’écriture chez l’apprenant.
• Renfoncer les capacités de compréhension et de production à l’écrit.
• Repérer la structure d’un texte.
• Identifier les différentes parties d’un texte.
• Dégager la progression logique d’un support écrit.
• Savoir produire un texte afin d’exposer une ou des informations.
• Narrer une histoire ou défendre une thèse et faire la distinction entre une argumentation et une illustration.